Педагогический совет

Управленческие (административные) которые включают следующие разновидности: законодательные, совещательные, диагностические, планово-прогностические, экспертно-контролирующие, корректирующие. Законодательные - выражаются в коллективных решениях, принимаемых открытым голосованием и обязательных к исполнению каждым работником. Совещательные - обсуждение объективной информации о состоянии учебно-воспитательного процесса, выработка рекомендаций. Диагностические - проведение опытно-экспериментальной работы, социальных, психологических обследований. Планово-прогностические - обсуждение перспектив развития школы, планирование деятельности коллектива, выбор учебных планов, программ. Экспертно-контролируюиее - заслушивание отчетов, заключений о деятельности педагогических и руководящих работников, о выполнении учителями и учениками Устава школы, единых требований к учащимся, о работе с родителями. Корректирующие – внесение изменений и поправок в планы работы школы в связи с изменениями государственной политики, социальной обстановки, социального заказа. Методические функции педагогического совета: информационные, обобщающие, аналитические, развивающие, обучающие, активизирующие. Информационное направление - сообщение о состоянии учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки, пропаганда передового опыта. Обобщающе-аналитическое направление – анализ состояния учебно-воспитательного процесса, уровня преподавания, качества знаний и уровня воспитанности учащихся, обобщение и анализ педагогического опыта. Развивающее направление – развитие педагогического мастерства, овладение формами, методами и приемами обучения, дающими наибольший эффект, использование опыта педагогов-новаторов, передовых школ, применение прогрессивных образовательных технологий. Обучающее направление – это прежде всего повышение квалификации педагогических работников путем различных форм передачи знаний, умений, навыков, педагогического мастерства. Активизирующее направление - активизация усилий педагогического коллектива, методической службы, научно-методического совета и работы каждого преподавателя над своей методической темой. Воспитание коллектива происходит в процессе подготовки заседаний педагогических советов, к чему привлекаются все учителя, обсуждения вопросов и принятия решений, а также в исполнении принятых решений. Коллективная работа воспитывает сознательную внутреннюю дисциплину учителей, организованность, ответственность, способность к планомерной деятельности, вырабатывает систему общих взглядов на развитие, обучение и воспитание, единых требований к действиям коллег. Социально-педагогические функции педагогического совета выражаются: в коммуникации – связи педагогического коллектива с родителями, учениками, с педагогическими коллективами других школ; в координации и интеграции – объединении усилий всех субъектов воспитания, школы, семьи, общественных организаций; в согласовании – установлении целесообразных связей, последовательности действий; в социальной защите детей и учительских коллективов, выполнении правовых норм по отношению к участникам педагогического процесса (здоровых условий работы и учебы, социального обеспечения, увольнения и приема и т.д.)

Педагогический совет

Основные задачи и функции

Главные задачи Педагогического совета

Педагогический совет осуществляет следующие функции

Председатель педагогического совета

Предстоящие собрания

31 октября в МБОУ "СОШ а.Новая Джегута" по итогам первой четверти был проведен педагогический совет.

Заголовок мероприятия №2

Новости по теме

Конкурс "Движение Первых"

Рабочее совещание советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Усть-Джегутинского района.

Поздравляем всех работников дошкольного образования

Официальные документы